Entrevues
Kimberly Murray
Intervieweur·euse: Marcela Torres Molano
Langue de l'entretien: Anglais
Pays de pratique: Canada
Profession des participant·e·s: Independent Special Interlocutor for Missing Children and Unmarked Graves and Burial Sites associated with Indian Residential Schools
Kimberly Murray is the special interlocutor for missing children and unmarked burials at the Mohawk Institute. She has worked with restorative justice since 1995, including her role as a lawyer for the aboriginal legal services in Toronto. According to Murray, a real process of Indigenous restorative justice cannot take place in a traditional courtroom since this type of space perpetuates colonial forms of power and lacks a proper relation to the land and the people. Thus, for any true reconciliation to occur, legal structures such as courts need to recognize their ongoing role in the colonization and genocide of Indigenous people in Canada.
During our conversation, Murray discusses her role as an advisor for the creation of the Indigenous Learning Centre located inside the new Toronto Courthouse. Among other topics, she explains the relation of the project with the Truth and Reconciliation principles, the struggles and requirements of having a medicine garden in the building, the importance of a direct visibility and accessibility with the land and the people, and the vital role of elders for the design and the use of traditional medicine. She highlights how the center had to be located on the ground floor, and she also explains the spatial relation with the public square located in front of the building, a space that will house the residential schools’ commemorative monument.
Further, Murray talks about some valuable spaces used for Indigenous restorative practices and how they prioritize their relation with the land. She explains how traditional courts are not proper spaces for Indigenous restorative purposes since they are using conventional spatial design that maintains the hierarchies of power. One of her advice to challenge this current situation is that any space created for Indigenous reconciliation must include the guidance of Indigenous architects and Indigenous elders during the entire design process.
est auteure, conférencière, chroniqueuse et podcasteuse dans les domaines de l'architecture et des arts décoratifs. Elle termine sa maîtrise en histoire de l'art à l'Université Concordia, à Montréal, et détient un baccalauréat en commerce avec une majeure en marketing de la John Molson School of Business. Elle a étudié la psychologie industrielle à Los Angeles, en Californie. Sicotte est l'auteure de deux ouvrages publiés sur le design (2015, 2018) aux éditions Cardinal.
est candidate colombienne au doctorat au Département d'histoire de l'art de l'Université Concordia. Elle a une formation en design architectural et en activisme communautaire et détient une maîtrise en bâtiment et design urbain de la Bartlett School of Architecture à Londres, en Angleterre. Ses intérêts se concentrent sur l'art socialement engagé, les mouvements sociaux, l'activisme collaboratif dans des scénarios post-conflit, l'art produit collectivement et l'art produit en relation avec le cadre bâti.
est candidat au doctorat en sciences humaines à l'Université Concordia. Ses recherches portent sur l'agentivité spatiale, l'esthétique sociale, les récits des jeunes et les représentations graphiques de la mémoire urbaine. Il a publié sur la relation entre les enfants, le jeu et l'espace public à Carthagène, en Colombie. Il a également travaillé comme éditeur sur des projets littéraires, dont Territorio Fértil, qui a reçu le prix María Nelly Murillo Hinestroza pour la littérature afro-colombienne.
est professeure agrégé et Chaire de recherche du Canada en architectures de justice spatiale (niveau 2) à l'École d'architecture Peter Guo-hua Fu de l'Université McGill, Montréal, Québec, Canada. Ses intérêts de recherche comprennent le logement à loyer modique et le design participatif, la protestation civile et le design urbain, ainsi que les paysages des campus et la race. Ses publications incluent le livre co-édité, Orienting Istanbul (2010) et le livre (auteure unique), Istanbul Open City (2018).
est artiste et professeure d'histoire de l'art à l'Université Concordia. Ses travaux portent sur les femmes et l'histoire du cadre bâti, les paysages urbains, la recherche-création et l'histoire orale. Elle a publié sur l'histoire spatiale du mouvement pour le suffrage des femmes, l'art public, les jardins et les politiques du changement urbain. En plus de ses recherches sur les espaces de justice réparatrice et transitionnelle, elle dirige un projet d'histoire orale sur les mémoires urbaines des montréalais et montréalaises.
est un ancien titulaire de la Chaire de recherche du Canada en interprétation de l'histoire orale (2016-2021). Il est professeur agrégé au Département de théâtre de l'Université Concordia et codirecteur du Centre d’histoire orale et de récits numérisés (CHORN) de Concordia. Sa subvention de la Fondation canadienne pour l'innovation en infrastructure lui a permis de créer le Laboratoire d'écoute active (ALLab) en 2018. Basé au CHORN, l'ALLab est un centre de recherche-création de premier plan pour le pouvoir transformateur de l'écoute.
